A partir de 2008, as crianças portuguesas entre os seis e os onze anos vão ter aulas de publicidade nas escolas públicas, no âmbito do programa Media Smart. De acordo com os promotores, o objectivo é ensinar temas e conceitos relacionados com a comunicação comercial e não comercial, pretendendo integrar as matérias lúdico-didácticas concebidas por este programa nos currículos do 1.º ciclo, fornecendo às crianças “ferramentas para descodificarem a publicidade e aguçarem o sentido crítico”. Daqui a três anos, dizem os organizadores, esperam estar em metade das escolas portuguesas.

Aqui chegados talvez valha a pena sabermos quem é que dá a cara pela Media Smart. Nada mais nada menos do que a Associação Portuguesa de Anunciantes. Participam no Comité de Direcção do Programa, que tem como objectivo “assegurar a correcta implementação do projecto no terreno”, todos os patrocinadores do Media Smart. À frente deste comité aparece o director-geral do Grupo Nestlé em Portugal, António Saraiva de Reffóios, e os financiadores até agora conhecidos são a Danone, Kellogg´s, Modelo/Continente e, claro, a própria Nestlé.

Nada nesta iniciativa bate certo, a começar pelo extraordinário facto do Ministério da Educação abrir as portas a empresas privadas para, nas escolas públicas, ensinarem e divulgarem conteúdos programáticos. O ME associa-se mesmo, através da Direcçção Geral da Inovação Curricular, a estas empresas para a definição dos currículos e métodos de aprendizagem. Bem sei que o Governo tem um problema com a ocupação dos tempos livres dos alunos, e fica mais barato concessionar a formação pública a generosas empresas privadas do que a entregar aos tais professores que agora ficaram de fora do concurso, mas a decência tem limites abaixo dos quais não se deve descer.

Mas a verdadeira aberração deste projecto é que estes senhores, com o apoio do Ministério da Educação, estão a tentar fazer-nos acreditar que algumas das empresas que mais milhões de euros gastam em publicidade destinada às crianças, e a encharcar os miúdos com toneladas de açúcar, vão gastar dinheiro para irem dizer ao seu público alvo para não acreditarem nos seus anúncios. Não é preciso ir a uma aula Media Smart para perceber que isso tem um nome: publicidade enganosa. Este disparate tem tanto sentido como o Ministério da Educação convidar a associação República e Laicidade para ministrar as aulas de Religião e Moral nas escolas, ou convidar a Bayer e a Roche para promover a generalização de genéricos.

Este programa já está a funcionar há muitos anos em vários países, como o Canadá e Inglaterra,  diz a Associação Portuguesa de Anunciantes. Tudo bem. Mas, lá como cá, o motivo é sempre o mesmo. Prevenir a crescente pressão que os consumidores, pais e poder legislativo tem vindo a fazer para a diminuição, ou proibição, de anúncios que estimulem o consumo de comida com elevados níveis de açucar e calorias às crianças. Juntando-se debaixo deste simpático chapéu, as empresas envolvidas lançam campanhas de charme para nos chamarem a atenção para o seu elevado sentido de responsabilidade social. Compreendo que o queiram fazer, e até acho legítimo, mas nunca nas escolas públicas, disfarçado de conteúdos programáticos e curriculares.

A obesidade infantil é o maior problema de saúde pública das sociedades modernas e ninguém quer ficar mal na fotografia. A McDonald´s começou a vender saladas e sopas. A Danone e a Nestlé pagam a formadores para tentarem incluir os seus conteúdos programáticos nas escolas do 1º ciclo. Que o Ministério da Educação suporte, e apoie, esta campanha de branqueamento da imagem é que ultrapassa todos os limites do concebível e razoável.

Aside from the legal problem, the expansion of the settlements, particularly the outposts, clearly contradicts the prime minister's talk of peace. What significance could there possibly be to negotiations with the Palestinians on an agreement of principles for ending the occupation if the government is at once holding negotiations with the settlers on legalizing outposts in the very heart of the West Bank?

Nevertheless, overall responsibility for the failure to implement the decision to evacuate the outposts rests with Prime Minister Ehud Olmert and the government as a whole. Every day the outposts remain in place is another day in which every member of the government is abusing his office. Editorial do Haaretz, 27 de Agosto 2007

Filipe Pinhal pede aos trabalhadores do BCP que se concentrem no serviço ao cliente e que não gastem "o seu tempo de trabalho a actualizar informações ou a trocar impressões com os seus colegas sobre os factos mediáticos mais recentes", demonstrando "estima sincera pelos clientes".

PS: A ver também o trabalho de André Levy no Jangada de Pedra (saravá Samir!).

Gualter Coelho ou Carlos Batista?

Às 17.30h, em ponto, Marcelo Rebelo de Sousa iniciou a sua aula sobre aqueles que considerou serem os “10 Mandamentos em Democracia”.

Os alunos tomaram nota de cada “mandamento” que o professor ditava, e mantinham-se atentos às justificações de cada uma das máximas:

1- Acima de tudo, respeitar a pessoa humana na sua dignidade e diferença;
2- Promover uma cultura de vida;
3- Afirmar e garantir os direitos pessoais;
4- Cultivar o pluralismo ideológico e das organizações políticas e partidárias;
5- Afirmar o sufrágio universal secreto e verdadeiro bem como a divisão de poderes;
6 – Impedir que as desigualdades esvaziem ou subvertam os direitos, o pluralismo e o sufrágio;
7- Incentivar a participação orgânica e inorgânica das pessoas e suas instituições;
8- Juridificar os poderes de facto assegurando que o poder politico não seja esvaziado por esses poderes;
9- Salvaguardar a independência dos tribunais e o seu papel no controlo da constitucionalidade e da legalidade;
10- Ter a humildade de saber enfrentar os desafios temporais e espaciais, infra e supra estaduais, com espírito de constante revisão e recomeço.

Após a explicação do sentido de cada um dos “mandamentos”, os alunos colocaram um conjunto de perguntas, às quais Marcelo Rebelo de Sousa respondeu com boa disposição, e sem quaisquer rodeios.

Leitura complementar: os 10 mandamentos da universidade

Electrocute, Kleiner Dicker Junge

Paulo Portas começou o ano político, de uma “forma informal”, com um pequeno vídeo na internet. No Sapo, claro, que o que é nacional é bom. O líder popular destaca três temas para a "rentrée política do CDS", indicando que pretende "obrigar o governo a responder ponto por ponto" sobre a destruição do campo de milho em Silves, a crise no crédito hipotecário nos EUA e os vetos presidenciais de Agosto. O título do vídeo diz que “há um caminho”, o que não duvido, mas o do PP parece estar um pouco atrasado e gasto. Nada disto é novidade, discutindo-se há semanas, de uma forma intensa, na imprensa e blogosfera, período durante o qual ninguém deu pelo Partido Popular. Compreende-se. Aquele bronze "informal" custa a apanhar e um homem não pode estar na praia e a lutar pelo novo regimento da Assembleia da República, como insistentemente repetiu. Isto tem que haver prioridades, e o tempo em que Paulo Portas corria todas as feiras de Agosto a falar da lavoura são águas do passado. A realidade, agora, é virtual. Uma metáfora certeira sobre o estado em que se encontra este partido.


PS: Continuo sem compreender as etiquetas escolhidas pelo PP para a promoção do vídeo. “Paulo Portas”, "CDS", “partido" e “politica” uma pessoa ainda entende. Agora, "música"? Será alguma alusão ao homem que se recusava a comportar como o "chefe de uma banda"? Não sei, mas se é o próprio Paulo Portas que assume que nos está a dar música, quem sou eu para discordar.